怎样从社会化行为来激发孩子的创造力

　在早期教育过程中，我们知道了，社会化行为能使宝宝的创造力大跨步，那么怎样从社会化行为来激发孩子的创造力呢？

　　创造力的涵盖范围非常广泛，因此宝宝的社会化行为，也与之相关。推荐：怎样从生活自理来激发孩子的创造力

　　婴儿在4～6个月大时，就能辨识大人的脸部表情，并随之作出情绪反应，若有人对他表现出很凶悍的脸，宝宝可能就会感到害怕并哭泣，也会影响到孩子的情绪发展。

　　在情绪发展方面，通常愈小的孩子自我意识愈强。

　　怎样从社会化行为来激发孩子的创造力呢？以2岁前的宝宝来说，在此阶段仍尚未社会化，慢慢地，当他3岁上幼稚园后，踏入团体生活，虽然开始和别人接触，但仍比较自我。

　　例如玩玩具时，会自己玩自己的，不想和别人一起玩，也较少和他人有互动、讨论；然而到了4岁之后的孩子，他们开始会喜欢和别人互动与分享、讨论、轮流、等待，过程中当然也可能伴随着争执，例如：玩具互不相让、破坏别人完成的成品……等

　　但在争执中，孩子就会有社会化的情绪发展，这时，老师与家长或照顾者，就应该扮演引导的角色，让孩子学习如何处理这样的状况。推荐：怎样激发儿童的创造力

　　怎样从社会化行为来激发孩子的创造力呢？如：让孩子讨论是否能一起玩，或是轮流玩等概念，让宝宝在同侪中互动关系更加良好，也能促进激发孩子的创造力。

 

本文版权归南京东易成文化教育咨询有限公司所有，欢迎转载，转载请注明作者和出处（http://www.xueqianli.com），谢谢！