201年5月11日---“爱和自由”读后感

创造和形成自我很重要。破坏儿童的内驱力，为成人的目的服务，就是一种犯罪。因为，这样的教育会导致大量的社会问题。因此，我们要高度觉察我们自己是不是让孩子按照“我”的意愿在成长？

当孩子长到青春期的时候他开始对外在的世界产生想法：长到18岁的时候，他已经完全把他自己构建好了，他开始去实现他的梦想了；到30岁的时候，把自我的一切要完成；等到40岁的时，这个人开始重新考虑。一个40岁的人开始考虑生命的价值和意义。他为什么考虑这个问题呢？原因只有一个，他已经把自已完成了，他已经证明他来到这个地球上要做的事情。当走完这一步的的时候，40岁，一个了不起的年龄，他在想他活着的意义究竟是什么？应该怎样活才更有价值？这时候超越自我才成为可能。

很多心理学家和教育家认为，40岁完成的时候，人的成长才完全，一个循环到40岁完成，生命的真正意义才重新开始。这个人终于开始寻找真正的意义究竟在哪里，这就是人类成长的一个里程。

因此，我们要说的是，生命有一个本性，就是他需要照自己的意愿来思考，来行动，来成长，他来到这个地球上就是来学习的，就是让自己进化的，而再在他为什么不爱学习了呢？为什么他不求成长了呢？因为在他小的时候，成长到某个阶段，成人把他掐住了，停止了。

现在的情况是，当儿童形成自我的时候，父母不让他开成自己，而是告诉他，这个也不对，那个也不好。你不能成为你，你要按爸爸妈妈的心愿来做事情，帮助妈妈爸爸形成“妈妈爸爸”，这才是你的使命，然后，这个人长到18岁的时候，他没法从自我中走出来，他依旧处在自我中心中，父母就怒不可遏。父母有什么可怒的，这是最简单的因果报应，只是成人太健忘了，也可能是进间太长了吧。真正怒的是孩子，他已经难以想出办法了。大家能看到周围的很多成人，永远都从自己的角度去考虑问题，那就一直处于五六岁的状态。一个几岁的孩子如何为自已负责呢？而父母，老师或是国家根本上无法在你成人后为你负责，这是一个残酷的现实。你就拥有了不自知的抱怨和仇视。

一个根本未走出自我创造的成人。就永远抱怨和仇视，抱怨是孩子的状态，仇视是无法自我创造的焦虑的外在显示。“我这所以干得不好是领导的责任”。“我之所以不幸福，是你对我不好，你导致了我一辈子不幸福，如果我重新找一个，我就有幸福了”。“你这个领导很坏，都是你不好，我才变成这样”。你永远都在抱怨别人呢？6岁以前你会抱怨别人。小孩子愿望达不到满足的时候，小朋友会这样说：“我打死你”“坏妈妈”。长大以后就不敢打了，要一打别人会以为你有毛病啊。长大了以后就变成了“都是你不好，是你导致了我的问题，我之所以这样都是你的原因。”我们只不过把一个6岁动作转换了一下。这就是这个人没有从自我中心中出来，他何能实现自己的愿望。