读懂孩子

    2010.4.12

    陈鹤琴认为，无论什么人，受激励而改过很容易，受责骂而改过却比较难。小孩子尤其喜欢听好话，听鼓励的话，而不鼓励听恶言。

●游戏式的教育法。
●不要骤然命令孩子停止游戏或停止工作。
●孩子应有看图画、画图、剪纸的机会。
●孩子应有玩沙、塑泥、穿珠、锤击、浇花的机会。
●叫孩子做事，不宜太易，也不宜太难，须在他的能力以内而仍非用力不可的。
●我们应当按照孩子的年龄知识而予适当的做事动机。
●做父母的应当利用儿童的好奇心，作为教育儿童的一种良好动机。
●凡孩子能够自己做的事，你千万不要替他做。
●做父母的，最好用积极的暗示，不要用消极的命令。
●诱导比恐吓、哄骗、打骂都来得好。
●做父母的应当教训孩子爱人。
●对于教育孩子，做父母的应当在孩子面前采取同一态度。
●当孩子做错了事的时候，做父母的应当重责其事，轻责其人。
●做父母的对待孩子应当有相当的礼貌。
看了这篇文章，回想这两天与六六相处时发生的一幕一幕，我不得不再次调整我与六六的沟通方式。

     我口口声声说：我们亲子关系融洽，将六六作为朋友平等对待。可一到关键时刻，家长的传统观念就来了。让孩子听话，一切服从大人的安排。我说东你绝不能说西，弄得我和六六都很不开心，亲子关系也有了紧张的趋势。一听到爸爸回来了，六六就激动得不得了。我就反思：一定是这两天对六六的约束太多，让六六觉得没有了自由自在的快乐的感觉，所以才会那么地盼望爸爸的出现。因为爸爸总是站在六六的角度考虑问题。而我这两天呢，思想突然变的老旧顽固。觉得孩子毕竟是孩子，孩子就得听从大人的安排。可从小给六六灌输的思想并不是这样的。从小就营造民主氛围，凡事征求六六的意见。所以现在六六才会这么有主见，凡事敢于发表自己的见解。可如今六六的一切状况都很正常，只不过自己工作的繁忙，搅坏了心情。从而怪罪孩子。觉得六六不听话啦，任性啦，不讲道理啦，等等等等。

         真的需要调整自己了，静下心来读懂孩子的每一个眼神，每一句话语，每一个动机。相信我们的亲子关系还会像之前那么快乐，融洽的。因为我和儿子相处的原则就是——快乐至上的原则。我会多鼓励，少指责。多交流，少专制。多引导，少命令。