老师的威力

    2010.2.17.放假了，老师不但给孩子们留了蒙氏学习单和手工作业单，还有一个日常生活篇。看着这一大堆的任务，我头皮发麻，这哪是放假过年那，简直就是高考前的热身。想归想，毕竟老师也是为了孩子好。这三份任务六六都挺乐意完成，如果哪天想偷懒了，我只需要把老师搬来提个醒：“六六，刚才你李老师打电话问我，六六有没有完成蒙氏作业单呀？”六六就认真的完成任务。

    尤其是日常生活篇，对六六的生活自理能力的培养非常有用。我只要一说：“你的宝宝今天午睡了吗？”六六马上上床睡觉，并快速入睡。我学着老师的口吻说：“你的宝宝今天是自己脱衣服并把它叠放整齐吗？”六六便一边叠衣服一边说：“是呀，你看我都先叠裤子再叠上衣。”其实六六是脱了上衣早把上衣扔到一边去了，只不过自己给自己找台阶下罢了。我还学着老师的口吻说：“你的宝宝今天是自己吃饭并记得饭后漱口刷牙吗？”六六每次都会咕噜咕噜的把嘴巴漱干净。完了就在相对应的日期上得到一个贴画奖励。

     看着六六的日常生活无须我过多的干涉就已经形成情理之中的事情，我很欣慰当初的决定，让六六三岁上幼儿园过集体生活。这半年来六六的进步的确很大，主要表现在自我服务方面，自己穿衣，穿鞋，自己吃饭，不哄不拍就睡觉，这在半年前我们不敢想象的现象。老师的威严与引导还有孩子与生俱来的生存意识在这里起了决定性的作用。

      如果停一年再入园，我想六六在自我服务方面仍会像一个两岁半的孩子。自己身为老师，非常清楚的了解，一个三岁大哭大闹的孩子只要妈妈一转身，他便会破涕为笑，又吃又玩，非常开心。甚至还会哄劝身边的小伙伴，逗小伙伴哈哈笑。孩子的适应能力比家长想象的要强数倍。放手让孩子闯出自己的世界吧！希望我能说到做到。