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多动症孩子的日常表现及注意

[医疗保健] 已有 258 次阅读  2019-09-29 17:02

多动症孩子日常表现及注意

儿童多动症的症状一般在3-5就会表现出来,5-12是多动发病的高峰期。如果想了解更多可以添加微信dnswfk进行咨询

 

儿童多动症又称注意缺陷多动障碍综合征(ADHD)是一种常见的小儿行为异常性疾病,临床以注意缺陷、活动过度和冲动行为等为主要特征。其智力正常或基本正常,但学习、行为及情绪方面有缺陷,表现为注意力不易集中,注意缺陷,活动过多,情绪易冲动,以致影响学习成绩。这类患儿在家庭及学校均难与人相处,日常生活中使家长和老师感到困难。

  儿童多动症发病率的统计差异很大,国外约为1.2%—20%,国内在1.5%—10%之间。男女比例为4∶1—9∶1,男童发病率明显高于女童,其原因之一可能与男童更易有冲动和攻击行为,并且容易伴随品行方面问题有关

 

  多动症的孩子临床表现具有五大特征

 

 1·注意力集中困难  近年来对多动症儿童的研究发现,注意力集中困难是这种儿童最突出的表现。这类儿童比一般的同龄儿童更缺乏专注及贯彻到底的能力,他们很容易受环境的影响而分心。轻者,对感兴趣的事情还可以集中注意听讲或观看;重者,对任何事物都不能引起其注意,一件没做完又去做另一件事,所以他们经常表现为做事有头无尾,丢三落四。

 

 活动过度  这类儿童似乎有一股用不完的精力,有的从婴儿时期就有过度活动的特点,爱哭闹,难以入睡,喂食困难,常以跑代走,平时老是翻箱倒柜,不是拆开玩具就是打翻碗盆。上学后,在需要安静的场合,表现显著的过度活动,小动作很多,在课室里总是坐不住,{MOD}总是在座位上扭来扭去,严重的甚至擅自离开座位,在教室里走来走去,喜欢跟人讲话,开玩笑,扮小丑,常惹是生非。

 

 任性冲动,情绪不稳  多动症的儿童经常是行动先于思维,行动之前从来不考虑后果。比如,他会在课堂突然喊叫,甚至离座奔跑,抢同学东西或袭击别人,排队缺乏耐性,往往还没轮到他便抢先占队,有的儿童也经常破坏东西。但他们出现这些行为并非出于故意捣乱,而是没有考虑其行动的后果,想到什么就做什么。这类儿童有时显得情绪不稳,兴奋时难以自制,令人感到莫名其妙;不高兴时甚至会出现攻击性行为,有的儿童不如意就大发雷霆,甚至踢人、咬人。

 

  学习困难,认知障碍  多数多动症儿童的智力是正常的或接近正常水平。但由于注意力不集中,所以他们的学习成绩较差,常常不及格,或成绩忽上忽下,波动很大。少数患儿伴有认知功能缺陷,主要表现为视-听或视-动功能障碍,以致动作不协调,产生阅读、计算、书写、绘图以及分析图形困难等。

 

 不良行为 几乎80%患儿有各种各样不良的行为表现,如好打架、好顶嘴、不服从命令、倔强、横行霸道、恃强凌弱、好发脾气,纪律性差等。这些不良行为的出现很多时候不是出于品行不良,而是他们实在不能控制自己,如果不及时教育,很容易发展为品行问题,影响极大

 

作为多动症孩子的家长,要认识到孩子得了多动症和其它病一样,虽然表现不同,但一样需要关心和体贴。平时生活中我们需要注意哪些方面,更好的帮助孩子健康成长呢?

  1、生活规律养成良好的习惯家长、教师督促患儿遵守作息制度。在儿童吃饭、做作业时,家长要控制环境,不要主动去分散他们的注意,以培养患儿专心做事的好习惯。

 

  2、多关心和体贴克服对患儿粗暴、冷淡、歧视的态度,做到相互协作,耐心而有计划地进行教育。

 

  3 合理释放孩子的精力。让孩子参加跑步、踢球等有系统程式的体育训练,同时要劝止一些攻击性行为,游泳也是一个不错的选择喔。

 

4、及时训练 治疗。 脑电生物反馈技术作为行为医学的重要治疗手段,从上世纪60年代至今,经久不衰,是连接传统医学、社会学、心理学、脑科学的桥梁。以其特有的“生物-心理-社会”的医学模式,在普通医学和精神卫生领域均有应用。近几年脑电生物反馈技术被广泛应用于儿童注意力缺陷障碍、多动症、抽动秽语综合征、学习困难等发育行为疾病的临床治疗上。

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