润之杰:多动症分型特征及影响
注意力型特征
1.常常无法注意细节,在功课上、工作上或是其它活动会粗心犯错;
2.做事或活动很难维持专注力;
3.别人跟他说话时,经常表现出没有在听的样子;
4.常常很难依照指示完成事情,无法完成功课、家务或工作(不是因为相反的行为或是无 法了解指示);
5.经常对组织性的工作或规划活动感到困难;
6.经常逃避或厌恶需要花费心思的活动或工作;
7.常常忘东忘西(如书本或工作需要的东西);
8.很容易{MOD}扰;
9.常常忘记每天规律要做的事情。
多动、好动型特征
1.坐着时经常觉得会局促不安,玩手或玩脚,或是不断扭动身体;
2.在需要坐着的状况下常常会站起来,或课堂中离开椅子;
3.在不适当的场合下,会到处乱跑或过度活跃(若是青少年或成人,则是觉得坐立不安)
4.很难安静地玩乐或工作;
5.总是静不下来,永远都在进行一些事,或是动个不停;
6.极度爱讲话。
冲动型特征
1. 别人问题未问完,就急着说出答案;
2. 无法等待轮到他;
3. 常常在不适当的状况下打断事情/对话的进行。
乐乐是一个8岁帅气的小欧巴,但他上课不认真听讲还打扰其他同学,一会儿拿别人的文具,一会儿拽女同学的辫子,下课在操场上奔跑打闹,同学关系不好;回家不愿意写作业,需要家长提醒、督促甚至陪着写,而且边写边玩,磨蹭马虎。老师和家长多次苦口婆心地教育、批评都无效。老师极力建议乐乐爸妈带他就诊。
导致乐乐现在这样其实是早早的就埋下了隐患,乐乐从小就好动,在幼儿园时就是有名的淘气包,但当时父母以及长辈都认为小孩子好动很正常,淘气的孩子聪明,并不以为然。
多动症的孩子一般分为三种类型特征,注意力型,多动好动型,冲动型三种特征,像乐乐这样是属于多动好动型,如果家长发现孩子有这些表现时一定不要忽视,后期发展严重不仅对孩子的学习成绩有极大的影响,在孩子的心理、生长发育等方面也存在着严重的隐患。
多动症儿童智能并不低下基本正常,但约有60%左右学习困难,学习成绩低下,这与注意力不集中、多动、病情程度等息息相关。
多动症的孩子很容易情绪化,性格倔强,有的兴奋不安,爱管闲事,做事毛躁,难以入睡;有的反应迟钝,动作懒散,作业拖拉,感情脆弱,易哭易笑,不合群或喜欢与不是同龄大的儿童为伍;有的产生自卑逆反,甚至离家出走、犯罪或自杀。
有半数左右多动症患儿会伴有神经系统软体征,表现为快速轮替动作笨拙,共济活动不协调,不能直线行走,闭目难立,指鼻试验阳性,精细运动不灵活,部分患儿可有视觉-运动障碍、空间位置觉障碍等。
当家长发现孩子有多动症这些表现时一定要重视,及时就诊改善孩子的行为,不要忽视影响了孩子的一生。如果您还有疑问可添加微信dnswfk进行咨询,获取老师一对一指导。
温馨提醒:多动患儿特征评测与同龄的大多数儿童相比下列症状更常见,具备下列行为中的八条,家长就要重视了。
(1)常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动。(年长儿或少年仅限於主观感到坐位不安)。
(2)要其{MOD}时难以安{MOD}。
(3)容易受外界{MOD}而分散注意力。
(4)在游戏或集体活动中不能耐心地排队等待轮换上场。
(5)常常别人问话未完即抢着回答。
(6)难于按别人的指示去做事(不是由于违抗行为或未能理解所致),如不做完家务事。
(7)在作业或游戏中难以保持注意力集中。
(8)常常一件事未做完又换另一件事。
(9)难以安静地玩。
(10)经常话多。
(11)常打断或干扰扰乱别人的活动,如干扰其他儿童的游戏。
(12)别人和他/她说话时常常听非听。
(13)常常丢失在学校或家中学习和活动要用的物品,(如玩具,铅笔,书和作业本)。
(14)常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果(不是为了寻求{MOD})。
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