家庭教育的八大误区

家庭教育误区

家教的误区，王宝祥教授归纳成八个误区：

     第一个误区情感冲击理智

   家庭教育它是充满情感的理性行为，如果情感冲淡理智，甚至失去理智，必然发生违背规律的非教育行为，或者说是反教育行为，不可能受到良好地教育效果。

   第二个误区家庭教育中随意性太大，计划性太差

  好多家长教育孩子，想怎么说就怎么说，顺口就批评了，顺口就要求了，而且平常对孩子的教育没有什么计划行为；

   这对此误区家长可从三个方面改进：

   1、了解孩子特点及优缺点；

   2、了解同龄孩子的特点；

   3、了解学校、班级的计划。

  第三个误区口头说教多，多渠道渗透教育少

  口头说教多，实际上言教多，多渠道渗透教育少，就是境教、身教渗透教育少。言教主要以表扬激励为主，批评为辅，要有理、有立、有力、有节。身教指父母要积极向上、勤奋刻苦、求知善思、文明友善、民主乐观。境教指家庭的文化和心理氛围。你要注意这几个方面，看你有没有误区。

  第四个误区家庭教育中成人化要求多，忽视孩子特点

  在家庭教育当中，成人化要求多，好多要求大人都做不到，但要求孩子做到。

  第五个误区家庭教育中长辈教育不一致的现象明显

  不一致的表现父母教育不一致，父母与祖辈教育不一致，为什么不一致，原因是个人经历素养不同，教育思想观念不一致，教育方式方法不一致，就起矛盾了。

  第六误区家庭教育当中劳动教育太薄弱

  过去我们常讲，劳动创造人类，劳动是立身之本，劳动创造世界，我们可以想一想，我们现在孩子劳动状况如何，愿意不愿意劳动，会不会劳动。

  第七个误区家庭教育中忽视心理健康教育

  我看了很多的数据都说，中小学生当中，有15％到20％存在不同程度的心理健康问题，这个心理不健康不一定造成心理疾病，但是他心理不健康会影响孩子的方方面面，我们有时候家长往往把心理问题，是非问题，道德问题混为一谈，其实不是一回事儿。

  第八个误区家庭教育中四重四轻的现象

  大家看四重四轻指的是什么，重智育，轻德育；重知识，轻能力；重文凭，轻素质；重成才，轻成人。这一个人按照现在社会要求来讲，应该是人格，加知识，加能力，加健康等于贡献加财富，那么人格是打头的，这是素质的核心，人格不良什么都谈不上。

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