早教，应该教孩子些什么？

         现在的家庭和社会都很重视教育，最重视的当属早教了，可是早教，教什么？其实，每个孩子的父母、爷爷、奶奶以及亲朋好友都在教，而且从出生就在教。“宝宝，喝水”——您在教他允吸、在教他认识这是水和奶是不一样的；“宝宝，来洗澡，小鸭子也和宝宝一起洗”——您在教他水是流动，橡皮的鸭子会浮在水面；“哎呀，宝宝摔疼了吧，爸爸你怎么不看着他！”——您在教宝宝摔交是爸爸的错，宝宝还是可以乱蹦乱跳，反正有爸爸担着；“宝宝，树叶脏，别摸；沙子脏，别玩。”——您在教宝宝“讲究卫生”，慢慢地宝宝手将不再喜欢触摸东西，少了一个重要的学习工具——触觉；“宝宝，帮妈妈将绿色的青菜放到着个篮子里，红色的苹果放到那个篮子里，好吗？”——您在教宝宝认识颜色和将物品分类，而他玩具、图书也会整整齐齐。“宝宝上幼儿园快迟到了，奶奶喂你吃。”您在教宝宝抓紧时间，宝宝也习惯了别人喂，3岁了还不会自己吃饭...... 早教的含义是广义的，既包括感知、语言、认知的训练，也包括生活习惯、自理能力、性格、品德的培养。但现在有不少家长把早期教育片面理解为智力技能教育，认为孩子会背诗词、念字母表，背得越多越好。我觉得这些家长们走进了早教的误区。

      其实现在对宝宝旅行早教，最重要的不是让宝宝具体学到些什么，最重要的是而是通过一些游戏和训练,甚至是日常生活的点点滴滴，开发宝宝的潜能,并培养宝宝良好的生活习惯和学习习惯,有利于宝宝身心发育!现在有太多的孩子长大后学习成绩很突出，可是处理能力特差，甚至连基本的吃喝拉洒都需要家长帮忙。有的宝宝两三岁就会认几千字会做多少道数学题，可是如果家长不在身边，连书本都不翻一下，要我读书认字可以，要么就是物质奖励，要么就是妈妈在身边坐着监督，威逼利诱什么招全用遍。。。。。。这样的宝宝长大以后怎么办 ？记得我大女儿小的时候我去听一个讲座，那个教授这样讲：“要让孩子做草原上奔跑的狮子，不要让孩子做填饱的鸭子。”也就是说，要让孩子学习的劲头儿象草原上奔跑着寻找食物的狮子一样去自主地学习，不要让孩子被老师和家长象填鸭子一样地灌输知识。一个是自主学习，一个是被动学习，哪一样最利于孩子将来的发展呢？

    我的大女儿今年十二岁了，从小我并没有对她旅行什么早教，那时候我工作很忙，一岁三个月送她上幼儿园，接送的路上，我会给她讲一路看到的事物，晚上我要工作，就给她一些积木或者是小人书让她自己看自己玩，玩腻了我陪她一会儿再继续工作，后来她大一些了，我就在接送她的路上和她对话，词语接龙，让她睁大眼睛去发现一些新事物，比如今天和昨天的路上所见都有哪些不同啊，还有今天的天气和昨天相比是冷还是热啊，这条路和那条路有哪些区别啊等等。还教她查两旁的树，后来查和我们擦肩而过的汽车。。。。。每天晚上我都会和女儿一起洗脸刷牙换睡衣，她做她的我做我的，需要帮助的时候我帮她而不是代替她，睡觉前脱衣服，除了棉衣棉裤我帮她脱，其他的都是她自己慢慢地学着脱的，当然这也有技巧，不能忘记鼓励和表扬，还有比赛，象做游戏一样的，谁赢了可以刮输了一方的鼻子等等，但两个人都有输有赢才好。从幼儿园放学回家以后就是洗手、喝水、吃水果、上卫生间，然后再坐下来写作业，写二十分钟之后才能站休息一下。在孩子写作业的时候，我就坐在她身边看书或者写东西，不会在她身边走来走去，更不会象有的家长一样，在孩子学习的时候做家务把房间里搞得叮叮当当的，时不时地去催促孩子或者打扰孩子，也不会象监工一样坐在孩子身边。给孩子一个宽松的学习环境和氛围。我给女儿讲故事，女儿总觉得我讲得少，我就跟她说让她自己学拼音和认字，学会了就可以自己看书了，可以看好多好多的书。。。。。。。现在我大女儿已经十二岁了，学习生活很少让我费心，学习在班上名列前茅，年年三好学生，课外班的成绩更是突出，在家里，自己的房间自己收拾，还时常帮我照顾笑笑，十二岁的孩子，讲起三国如数家珍，和中学老师讨论名著，能和老师争得面红耳赤。。。。

       早教，到底应该教孩子些什么，上面只是我的浅见，希望妈妈们跟贴畅所欲言，目的只有一个，为了孩子！