1、布置得体。就是要求室内家具及其他陈设与家居面积协调，恰到好处。比如：房间面积小，家具就要相对地小一些，少一些，实用一些，最好采用组合式或折叠多用的，橱、椅子、桌子相应地集中在一个范围，尽量给孩子留出一些空间和活动余地；家具的摆设既要考虑实用，方便生活、学习，还得井然有序，能给孩子以美感，起到陶冶性情的作用；此外，还要考虑到盆景花卉如何放置，室内整体色彩如何设计等等问题。科学研究表明，颜色对人的“开智”与“抑智”有相当重要的作用。红色使人激动，绿色使人柔和，蓝色使人沉思，米色使人轻松，黄色使人幻想，灰色使人消沉，黑色使人压抑，白色使人神往。如用科学配比的方法，形成最佳颜色氛围，并根据需要定期刺激，将对发展儿童的智力大有好处。
2、整齐清洁。整齐清洁，既可保障家人身体健康，还能给人舒适、亲切之感，造成和谐、美观的气氛。相反，污浊杂乱的居住环境，不仅不利于家庭成员的身体健康，烦躁、抑郁，容易养成松懈、懒散的不良习惯。有人做过实验研究，结果表明，结构和形式相同的住房，物品放置杂乱无章、垃圾积存时间长、灰尘较多的家庭，室内空气中的细菌数比整洁的家庭要高2～5倍。室内整洁的家庭，家庭成员传染性疾病的发病率比不整洁的家庭要低12％～30％。由此看来，朱子家训把“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”，作为开宗明义第一句，是有其道理的。
3、空气流通。布置得体、整齐清洁是有形的，而空气流通是无形的，同样需要注意。美国环境保护署有一位工作人员做过一次试验，结果使人感到意外：环境污染程度最严重的地方既不是街道，也不是工厂区，而是自己家里。据分析，不但煤气、煤油炉的燃烧，而且吸烟等等，都会给空气中增添多种对人体有害的物质。如果室内有一个人不停地抽烟，那么室内空气的污染程度将超过一个工厂在24小时允许排出的总污染量。空气污染对人的情绪和健康的不良影响是众所周知的，为了孩子和其他家人健康，一定要注意保持室内空气清新，尽量防止有害气体进入居室。
此外，室内采光、照明、湿度等也值得注意。
给孩子一块“自由领地”
让孩子拥有一块“自由领地”，即可以由孩子自己支配的空间，既体现了父母对孩子的尊重，让孩子感到自已具有与大人平等的地位，而且有助于他们从小形成自主意识，逐步培养自理能力、劳动习惯和创造能力。
居住条件好的家庭，可以给孩子一个房间。房间除优化居住环境的一般要求外，应当注意到孩子健康成长的一些特殊要求。如：
1、卫生。白天光线充足，晚上照明适当，桌椅高度与孩子身高比例合理。
2、安全。消除可能导致电、烫、磕、绊、挂等一切隐患。
3、益智。注意到思想性、知识性、新奇性统一，能引起孩子的学习动机。
4、富于童趣。既适应儿童、少年的年龄特点，又切合孩子的气质、性格、兴趣爱好等个性特点。
还可考虑给孩子设三柜和一个小园地。三柜，一是书柜(架)，孩子的书整整齐齐地立起来，便于取用和存放，从这里培养爱书的习惯。二是玩具柜（箱），把新、旧玩具整齐地摆入柜内，玩厌了的旧玩具，过段时间再玩，又会感到亲切、新鲜。三是工具柜(箱)，存放适合孩子用的小剪刀、硬纸片、浆糊、电池、电珠等等，让孩子搞制作、试验时感到方便。小园地，就是在墙上挂一块小黑板或设一个表扬栏，小黑板供孩子画画，认图形，识字，学词句；表扬栏可记载孩子的进步。
如果缺乏上述条件，也应设法让孩子有一点可以自己支配的地方，如提供小睡床、小书桌、小书架、小玩具箱等等，并尽可能使这些“自由领地”不受别人干扰。孩子有了自己活动的小天地，他的精神生活经常处于最佳状态，就会玩得有意思，学得有兴趣。
为了充分发挥孩子“自由领地”的教育功能，家长要给予指导帮助，但切忌包办代替。居室如何摆设？孩子有发言权、自主权。室内的打扫，尽量让孩子参与。床铺、文具、书籍、玩具等等的整理，逐步放手让孩子自己动手。有些父母对孩子家庭生活中的一切实行“全包”，比保姆有过之而无不及，其用心可谓良苦，精疲力尽也在所难免，但孩子未必买帐、高兴、怀有感激之心。尤其值得重视的，这样做的结果，往往是孩子进了学校，甚至上了大学，还缺乏自理能力，难以适应集体生活，对社会生活感到无所适从，变成生活上的“低能儿”。
管好家庭经济
家庭物质环境的优化，有赖于一定的经济条件，更有赖于对家庭经济的科学管理。同样的经济收入，有的家庭日子过得和和美美，孩子教育上需要的物质条件基本上得到满足；有的家庭却缺这缺那，而且因为经济问题，父母之间、亲子之间常常产生矛盾，给孩子成长造成不良影响。现实生活中这类司空见惯的现象，足以说明家庭经济管理的重要。
家庭经济管理，一般包括经济收入和经济支出两方面的管理。家庭经济收入的管理，大致有合作式、赡养(抚养)式、贴补式、独立式等几种形式；家庭经济支出管理的形式，有自由式、协商式、独断式等几种类型；从消费结构上说，则可分为生活资料(指维持和延续人们生命的基本生活资料)、发展资料(指能发展人们体力、智力的生活资料)和享受资料(通常指家庭成员用于物质享受和精神享受的生活资料)等几种消费。
家庭经济收入和支出的管理不同，家庭关系、家庭气氛会有所不同，对孩子成长、发展，也会有不同的影响。而家庭消费有无计划，消费结构是否合理，发展资料消费所占的比重多大，对他们的影响更为直接，更为深远。因此，从有利于孩子健康成长出发，在管好家庭经济方面，要力求做到勤俭持家、合理消费、计划消费和民主管理。这样做，既可保证孩子教育投资的需要，又可让孩子渐渐地形成正确的消费观念，学会如何理财。
1、勤俭持家。这是我国劳动人民的优良传统。继承和发扬这一传统，一方面是要勤，通过辛勤劳动、工作聚财；另一方面是要俭，理财、购物精打细算。当然，不同的家庭，经济条件不同，具体要求也不同，但量入为出，消费水平不超过经济收入水平，力求有所积蓄，是共同的原则。“勤以防堕，俭以养德”；“由俭入奢易，由奢返俭难”，这些古训，既是兴家之道，也是家教的重要内容，在今天仍有现实意义。
2、合理消费。时下不少家庭的消费结构、消费比例正在失去平衡，出现种种偏差。如：重腹轻脑，在吃喝滋补上慷慨大方，而买书订报被忽视；重幼轻老，孩子成了家庭消费的中心，老人却受到冷落；重节轻闲，平时省吃俭用，一到节日就大把大把地花钱；重娱轻健，用于娱乐方面的消费支出急剧增加，用于体育锻炼和增强体质方面的消费明显不足。此外，受社会一些不良消费风气的影响，一些孩子的消费观念及消费行为也出现偏差：盲目消费、炫耀消费、超前消费、高档消费等行为，导致他们存在图享受、怕吃苦，讲排场、图虚荣，依赖性强、独立性差等习气。针对这些情况，家庭的消费，应该提倡在勤俭持家的原则下，把重点放在满足正常的物质生活和精神生活的需要，尤其是父母和子女发展的需要上，力求消费结构、消费比例合理。即便对孩子的教育投资，也要考虑到实际需要和效益问题，把握好投入的度与量，既不因投入不足影响孩子正常成长，又不因无止境地“跟风”和满足孩子欲望而投入过多，造成盲目消费和消费过剩。
3、计划开支。既要勤俭持家，又要满足正常的物质生活和精神生活需要，这就要求计划开支，并掌握最佳的购物时机，采取正确的购物态度。一般地说，家中每月经济收入有多少，必要的固定开支要多少，用于子女智力投资的开支占多少，有哪些是弹性系数较大的可紧可松的非固定开支，理财者心中应该有数。购物时要懂一点供求关系和价值规律的常识，力求买到质量保证、价格便宜的商品，提高家庭消费的经济效益；还要考虑到不同商品的消费功能，对低值易耗的日常消费品，不必多花时间、精力去挑选，而对那些价格较高，规格、性能有所不同，又不是急需的耐用消费品，必须慎重，不妨“货比三家”，以免造成不必要的浪费。
为了管理好家庭经济，父母发扬民主作风，适当引导孩子参与管理，发表有关建议，话题如购物计划、如何省钱、如何花钱、菜单内容、礼物选择、房间摆设等等，这既有助于他们从小养成勤俭务实的作风理财的能力，更能培育起他们对创设美好家庭环境的积极性和责任感。
发表评论 评论 (1 个评论)